Geste d’écriture – Orthographe – Français
Graines
de Graphie
Betty Capelle
Écriture lente ou peu lisible, orthographe fragile…
Graines de Graphie propose à Lille un accompagnement autour de l’écriture et de la maîtrise du français, de la primaire au post-bac.
Selon les besoins, le travail peut porter sur le geste d’écriture, les compétences en langue ou associer progressivement ces deux dimensions.
Tous les accompagnements sont personnalisés et associent pédagogie de l’écrit, approches ludiques et outils spécialisés.
L’objectif : gagner en aisance, en efficacité et en autonomie dans toutes les situations d’écrit, de la prise de notes aux examens.
Pourquoi faire appel à une graphothérapeute ?
La graphothérapie permet d’accompagner enfants et adultes en difficulté avec l’écriture manuscrite et souhaitant re-trouver le plaisir d’écrire.
Comment savoir à quel moment se tourner vers une graphothérapeute ?
Des retouches, des ratures rendent la page peu soignée.
Un manque de lisibilité peut s’installer, pénalisant les productions écrites.
Dans d’autres cas, des doutes subsistent sur la latéralité scripturale (gaucher ou droitier).
Betty Capelle
Créatrice de Graines de Graphie - Lille
Il y a quelques années, convaincue des liens étroits entre pénibilité du geste d’écriture et difficultés en français, j’ai créé Graines de Graphie, un cabinet spécialisé dans l’orthographe et le geste d’écriture.
Formatrice en orthographe
Professeure de français en collège pendant plus de 35 ans, j’ai également enseigné l’expression écrite et orale à l’université, notamment en DAEU.
Cette longue expérience de terrain me permet de m’adapter aux besoins et aux exigences propres à chaque niveau, de la primaire au lycée, mais aussi d’accompagner des adultes souhaitant améliorer leurs compétences écrites.
Orthographe, grammaire, conjugaison, compréhension des textes : je construis des outils et des activités en fonction des objectifs et du rythme de chacun.
Ma pédagogie s’appuie sur mon expérience d’enseignante, tout en privilégiant des approches fondées sur le jeu, la manipulation et l’expérimentation.
Mes accompagnements s’inscrivent dans une progression définie à partir d’un bilan initial, puis ajustée au fil des séances en fonction des avancées de chacun.
Graphothérapeute
Comment aider l’enfant ou l’adolescent qui n’aime pas ou plus son écriture ?
C’est cette question qui m’a convaincue de rejoindre la formation de graphothérapeute dispensée par Le Geste. Un Certificat d’Aptitudes à la pratique de la Graphothérapie a validé ce parcours.
J’ai depuis été formée à la méthode neuropsychomotrice de Mesker et à l’utilisation du Tableau BHL de Mesker© par Nicole Fraselle et Michèle Broucke de l’Amisek (Bruxelles).
J’ai suivi une formation complémentaire sur les réflexes archaïques en lien avec l’écriture auprès de Florence Bouvier (FlexYgraph).
Je suis membre de l’AGAME (Association des Graphothérapeutes Approche Multiple Européens).
Je souhaite consulter pour
Témoignages
Fanny, maman d’Ethan, 8 ans, CE2
Je ne pensais pas que l’écriture tenait une place si importante dans les apprentissages. Mon fils Ethan, 8 ans, perfectionniste, ne supportait plus de mal écrire, c’était donc source d’énervement, de ratures… Betty, grâce à une analyse fine et juste, a su relever les points de blocage. Par des exercices simples et réguliers, elle l’a aidé à se réconcilier avec l’écriture : il écrit plus et y prend plaisir. La maîtresse lui a même dit qu’il avait une belle écriture. C’est un soulagement quotidien.
- Graphotérapie
Anouk, maman de Zoé, 15 ans, 3ème
Pour notre fille de 15 ans, qui passait le Brevet des Collèges, nous avons trouvé la formule et la formatrice parfaites. Zoé avait beau réviser, elle n’arrivait pas bien à saisir le sens des questions. La compréhension, la grammaire, la réécriture … cela faisait trop de choses. Betty a tout repris avec Camille, point par point, lui a aussi expliqué comment décoder les questions pour mieux y répondre.
Camille a pu progresser et reprendre confiance en elle.
- Brevet des collèges
Romain, papa d’Inès, 8 ans, CE1
L’écriture d’Inès est devenue moins lisible dès son entrée en CE1. Notre fille faisait pourtant de son mieux pour « écrire bien », mais cela lui prenait plus de temps que les autres élèves et elle n’arrivait plus à suivre le rythme de la classe.
Des tensions sont apparues au niveau du haut du corps. Betty a su réconcilier Inès avec son écriture. Aujourd’hui, prendre le cours n’est plus perçu comme une épreuve par notre fille.
Merci à Betty de l’avoir aidée à croire en elle.
- Graphotérapie
Naël, 20 ans, étudiant en Droit
Ce que j’ai aimé avec Betty, c’est le fait de pouvoir échanger, comprendre d’où venaient mes erreurs d’orthographe et trouver le bon raisonnement pour y remédier. On travaillait à partir de mes écrits de Fac. Cela m’a vraiment aidé dans mes communications avec les enseignants et mes examens. De plus, quand j’avais une question, Betty était très réactive. La formule en distanciel m’a permis de gagner un temps précieux, que j’ai pu consacrer à mes partiels.
- Orthographe
Astrid, maman de Nils, 11 ans, 6ème
Depuis son entrée en collège, Nils avait totalement baissé les bras en orthographe et ses notes s’en ressentaient, dans toutes les matières. Il peinait à retrouver ses erreurs et ne parvenait pas toujours à les corriger. Betty a su détecter les difficultés de notre fils et mettre en place des séances individuelles adaptées à son niveau. Nils a pu acquérir les bons réflexes d’orthographe et les appliquer. Ses enseignants ont souligné ses progrès et c’est pour lui une réelle victoire.
- Orthographe
Fanny, maman d’Abygaël, 9 ans, CM2
Un bilan très complet, aussi bien sur le geste graphique que la lecture, et parfaitement expliqué. Il met en évidence les points forts et les points à améliorer d’Abygaël (9 ans), ainsi que les moyens d’y remédier. Grâce à son accompagnement à distance, notre fille a progressé et a retrouvé confiance en elle. Nous avons également beaucoup apprécié la disponibilité de Betty. On sent une grande expérience et une réelle maîtrise de son domaine. Un grand merci !
- Orthographe - Graphotérapie