Le nouveau programme de français 5e entre en vigueur à la rentrée 2026.
Publié au Bulletin officiel du 5 mars 2026, il inaugure la mise en place progressive des nouveaux programmes du cycle 4, qui correspond aux trois dernières années du collège.
Quels points essentiels peut-on en retenir ?
1. Un fil directeur pour toute l’année
Ce programme de 5e s’organise autour d’une perspective humaniste : « Éprouver, expérimenter : la découverte de soi, d’autrui et du monde ».
Un axe d’étude qui sert de fil conducteur à l’ensemble de l’année et permet de relier les différentes œuvres et activités proposées aux élèves.
Cet axe se décline en quatre grandes entrées littéraires et artistiques :
- Devenir héroïne/héros : « destins romanesques »
- Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »
- Expérimenter et jouer au théâtre : « la société sens dessus dessous »
- Imaginer, sentir, raisonner : « des histoires pour plaire et instruire »
2. Une place renforcée pour la lecture des œuvres
En lien avec ces 4 grandes entrées, les élèves étudient 4 œuvres intégrales, choisies dans des genres et des périodes différents : récits, poésie, théâtre, contes, fables, apologues …
À celles-ci s’ajoutent au moins :
- 3 lectures cursives
- 2 groupements de textes
L’accent est mis sur la réception personnelle des œuvres : l’élève est invité à exprimer ce qu’il a compris, ressenti ou retenu de sa lecture, notamment par écrit.
La lecture à voix haute vient régulièrement soutenir la compréhension et l’analyse des textes.
3. Une écriture plus régulière et plus méthodique
« Dès la classe de 5e, le processus d’écriture gagne en méthode et en précision. Afin d’apprendre à planifier les écrits, l’accent est mis sur l’importance de la préparation et du brouillon, des écrits intermédiaires et de la révision. L’élève apprend également à mobiliser ses connaissances grammaticales et lexicales afin d’améliorer son texte tout au long du processus. »
Exemples pour la mise en œuvre du nouveau programme
En 5e, les élèves sont amenés à écrire plusieurs fois par semaine, dans des situations variées.
Les productions deviennent plus développées et peuvent atteindre une trentaine de lignes.
Le nouveau programme de français 5e accorde aussi une attention particulière à la préparation et à la révision du texte. L’élève apprend à organiser ses idées, puis à relire et à améliorer son écrit : le brouillon devient un véritable espace de travail.
4. Une pratique régulière de l’oral
Le nouveau programme de français 5e prévoit une pratique régulière et variée de l’oral : présentation d’une recherche, lecture expressive, récitations d’une dizaine de lignes ou de vers, pratiques théâtrales …
Une attention particulière est également portée à la qualité de l’expression orale, dans toute situation de classe.
L’écoute et la compréhension de discours viennent compléter ces pratiques.
5. Un approfondissement grammatical
Le nouveau programme de français 5e accorde une place clairement identifiée à la grammaire et à l’orthographe grammaticale, avec des temps d’apprentissage spécifiques et réguliers.
Les notions étudiées ont vocation à être réinvesties en écriture, en lecture, mais aussi à l’oral.
Quelques points sont particulièrement mis en avant :
- Mieux distinguer l’oral et l’écrit : l’élève apprend à différencier certaines caractéristiques de la langue orale — répétitions, reprises, pauses ou interruptions — de celles d’une langue écrite davantage normée.
- Ritualiser : des rituels d’orthographe permettent de consolider les acquis de façon régulière.
- Raisonner en grammaire : l’observation, les manipulations syntaxiques et la mise en mots du raisonnement prennent une place importante. L’objectif est d’amener l’élève à mieux comprendre le fonctionnement de la langue et à justifier ses analyses et ses choix grammaticaux.
6. Vocabulaire et orthographe lexicale
Le vocabulaire et l’orthographe lexicale (mots d’usage) occupent également une place bien identifiée dans le nouveau programme de français 5e : l’objectif est d’enrichir progressivement le lexique de l’élève, mais aussi de l’aider à choisir des mots plus précis et à mieux les orthographier.
L’élève apprend à rechercher leur sens, à observer leur formation, à établir des liens entre eux et à les réutiliser à l’écrit comme à l’oral.
Le programme prévoit ainsi, chaque année, la découverte et la mémorisation d’une dizaine de notions en lien avec les 4 entrées de culture littéraire et artistique (Paragraphe 1).
Le vocabulaire est travaillé chaque semaine et régulièrement réemployé dans les écrits, les activités orales ou encore les dictées.
Ce que l’on peut retenir
Pas de révolution, donc, mais des objectifs plus explicites et plus concrets, misant sur la régularité.
Le nouveau programme de français 5e rend les attentes visibles, notamment grâce à des indications quantitatives.
Première année du cycle 4, la 5e marque ainsi l’entrée dans le cycle des approfondissements, à la fin duquel les élèves passent le Diplôme National du Brevet (DNB).
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Betty Capelle – Lille – Graines de Graphie
Cabinet spécialisé : Orthographe et Geste d’écriture